Colloque organisé par l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, le laboratoire HIPHIMO, la Société gramscienne française (International Gramsci Society-France), la revue La Pensée avec le soutien de la Fondation Gabriel Péri et la participation du Groupe d’Études du Matérialisme Rationnel (le 21 mars 2026, Université Paris 1 Panthéon Sorbonne)
Si Antonio Gramsci est connu pour ses engagements, et pour ses écrits théoriques et politiques, sa pensée sur l’éducation est moins souvent commentée. Elle va pourtant là où l’on ne l’attendrait pas forcément.
Ce colloque, réunissant des spécialistes français et italiens, montre la conception éducative de Gramsci dans différentes périodes de sa vie et de ses écrits, ainsi que ses réceptions et les éclairages que cette œuvre apporte aux débats actuels.
Ouverture et session présidée par Yohann Douet (enseignant en philosophie, chercheur associé au Sophiapol, Université de Nanterre, Société gramscienne française)
Intervention de Camille Lauridon, Triangle, ENS Lyon – « Figures de l’éducateur dans les Cahiers de prison »
Intervention de Camilla Sclocco, Istituto Italiano per gli Studi Storici, Napoli – « Sciences expérimentales et pédagogie dans les Cahiers de prison »
Session présidée par Stéphane Bonnet, (enseignant en philosophie, GEMR et La Pensée, associé à HIPHIMO)
Intervention de Matia Vaz Pato, Università Milano-Bicocca – « Jouer dans le monde grand et terrible : jeu, idéologie et hégémonie dans la pensée de Gramsci. »
Intervention de Daniel Frandji, ECP, Université Lyon 2 – « L’hégémonie par, ou comme, rapport pédagogique ? »
Vincent Charbonnier, CREN, Université de Nantes – « Gramsci et l’éducation : lectures françaises »
Conclusion de la journée par Stéphane Bonnéry (CIRCEFT-ESCOL, Université Paris 8, Directeur de La Pensée)
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